*fecha actual*/ .fechahoy { DATA D'AVUI }

Calendari d'Esdeveniments Socials



calendari-edeveniments-socialss:

16/novembre: Eid ad-Adha: Dia Sagrat Musulmà

20/novembre: Celebració Aniversari Declaració Drets dels Nens.

23/novembre: Dia d’Acció de Gràcies pel Treball.Japó

25/novembre: Dia Internacional per l’Eliminació de la Violència contra la dona.

25/novembre. Dia d’Acció de Gràcies per la Collita. EEUU

1/desembre: Dia Mundial de la Lluita contra la Sida.

Del 2 de desembre al 9 de desembre Hanukà (Festivitat Religiosa jueva).

2/desembre: Dia Mundial de l’Abolició contra l’Esclavitut.

3/desembre: Dia Mundial de les Persones Discapacitades.

6/desembre: Aniversari de la Constitució Espanyola.

7/desembre: Any Nou Islàmic -Muharram, 1432-

8/desembre:La Immaculada Concepció. Festa Religosa Catòlica.

16/ desembre: Dejú de Tevet (Festa jueva).

22/desembre: Solsitici d’hivern.

24/desembre.: Nit de Nadal.

25/desembre. Nadal.

26/desembre: Segon dia de Nadal.

6/gener: Epifania.

7/gener: Nadal (Festivitat Religió Ortodoxa)

13/gener: Vigilia de l’Any Nou a Rússia.

17/gener: Dia dedicat a Martin Luther King.

19/ gener: Epifania a Rússia.



10/desembre: Dia Internacional dels Drets Humans.

18/ desembre: Dia internacional de l’Emigrant.


nov.142010


miércoles, 30 de noviembre de 2011

Les 8 millors idees d'innovació de tot el món Què passa si prenem les millors idees del món per ajudar a les empreses joves i les apleguem per crear una espècie d'Innovació en una Super-Nació? Potser seria així ... WIKIPEDIA "El primer pas per guanyar el futur és fomentar la innovació nord-americana", va declarar el president Obama en la seva conferència 2011 sobre l'Estat de la Unió. Té raó. Però el que és la via per "fomentar la innovació nord-americana?" La innovació és un element central en la promoció de l'economia nacional, especialment per als Estats Units, que està a la frontera tecnològica i no es pot adoptar amb eficàcia la tecnologia inventada en un altre lloc per aconseguir el creixement. Com Paul Romer proposa en la seva nova teoria del creixement, la inversió en innovació és un factor crucial endògen que crea el creixement econòmic. El creixement futur depèn de la capacitat per fer coses noves. Algunes de les respostes al nostre repte de la innovació vindrà de dins dels EUA Es manté, en molts aspectes,com el país més dinàmic en el món, amb les universitats més ben considerades i les corporacions multinacionals més fortes que qualsevol altra nació. Però és una tonteria pensar que les millors idees d'innovació en el món ja tenen una llar en les polítiques provinents de Washington, DC.Aquesta és una gira mundial de les millors idees que el nostre govern ha d'importar per posar en marxa la innovació. Aquestes polítiques passen per potenciar el capital humà, tan el autòcton com el de la immigració. Algunes estan dirigides a millorar la recerca i desenvolupament (R + D), com el finançament directe del govern de la R + D, R + D els crèdits fiscals i les taxes de l'impost de societats. Altres es basen en fomentar empreses innovadores petites i mitjanes empreses i millorar l'accés al capital de risc. També s'han de considerar les polítiques de foment de la transferència de tecnologia i la comercialització de les universitats i altres centres de recerca i els relacionats amb l'entorn empresarial general. DE SINGAPUR: UNA MILLOR MANERA DE INVERTIR EN LES PERSONES
En primer lloc, donem una ullada a Singapur, que va desenvolupar un conjunt d'estratègies de capital humà autòcton que va alterar radicalment la seva economia. El 1960 Singapur tenia un PIB per càpita de 2.300 dòlars, aproximadament igual a la de Jamaica. Singapur es centrà en augmentar els serveis financers i els centres de recerca, mentre que Jamaica es va concentrar en el turisme. Cinquanta anys més tard a Singapurla renda per càpita va ser 43.100 $, mentre que Jamaica és uns 5.000$ . La diferència va ser la inversió en capital humà. El sistema d'educació de Singapur està fortament subsidiat pel Ministeri d'Educació per garantir un principi meritocràtic que identifica i nodreix de brillants joves estudiants per a posicions de lideratge en el futur. En els anys 60, Singapur va atreure el capital estranger apuntant a mà d'obra de fabricació per crear llocs de treball. Com la seva força de treball va millorar gràcies a l'alça de la seva educació, a través de les seves estratègies d'inversió en els anys 70, va començar a atreure a indústries com la petroquímica, l'electrònica i l'emmagatzematge de dades. Avui dia, Singapur és líder en una sèrie d'indústries basades en el coneixement, incloent-hi les ciències biomèdiques. Només en els últims deu anys, el nombre de científics ha passat de 14.500-26.600, un augment de més del 80 per cent. En l'Informe de Competitivitat Mundial més recent difosa pel Fòrum Econòmic Mundial, Singapur va ocupar el primerlloc en la qualitat de la seva educació en matemàtiques i ciència. Des Canadà: Una millor manera de tractar els immigrants
Les millors pràctiques en política d'immigració altament qualificada es mostra al Canadà. El govern ha promogut Canadà com a destí per als immigrants i s'enorgulleix de tenir un procés d'immigració bastant obert i directe. El 2010, Canadà va donar la benvinguda a 280.636 immigrants, mentre que els EUA en va acceptar 1.042.625 - sobre una base per càpita menys de la meitat de la xifra de Canadà. El sistema d'immigració canadenc basa en la distinció de tres categories: la reunificació econòmica, la família i els refugiats. La classe econòmica es basa en un sistema de punts detallats que calcula les qualificacions pertinents. Canadà, amb una població d'una desena part dels EUA, va acceptar 186.913 "immigrants econòmics", el 2010, cosa que representa un 66,7 per cent del total. Aquests immigrants, sens dubte, han contribuït al creixement econòmic, creació d'ocupació i una major demanda d'habitatge. Toronto, només, absorbeix al voltant de 100.000 immigrants per any, la gran majoria d'alta qualificació. A més, Canadà acolleix 981.137 residents temporals estrangers, la majoria dels quals són treballadors o estudiants estrangers. De Finlàndia: Una millor manera d'invertir en recerca
Finlàndia és un altre exemple de l'ús de solucions de política per a transformar la seva economia de recursos basat en coneixement a través d'un augment constant de la despesa bruta en R + D. Simultàniament, també ha buscat la col·laboració científica internacional, les aliances universitat / indústria, i una major disponibilitat de capital de risc. Sobre una base per càpita, Finlàndia signa el doble de la mitjana de l'OCDE de la producció de patents. DE SUÏSSA: Una millor manera de pensar sobre els impostos
Les taxes corporatives d'impostos de Suïssa es troben entre els més atractius de l'OCDE. El combinat local i federal de l'impost de societats a Suïssa és del 21,2 per cent, en comparació amb la taxa dels EUA d'un 39,2 per cent, que és la segona més alta després del Japó. A diferència de la majoria dels països, els estats individuals suís poden imposar una major proporció dels impostos de societats i tenen un alt grau d'autonomia a l'hora de fixar les seves pròpies tarifes. Entre 1998 i 2008, Suïssa va atreure a 180 seus regionals de grans empreses estrangeres. En els últims anys el Regne Unit ha perdut un bon nombre de seus de l'oficina central d'empreses a favordeSuïssa. Això ha estat més freqüent en els serveis financers i els sectors biomèdic. No és casualitat que Suïssa és el primer en l'índex global d'innovació INSEAD. D'Israel (i Alemanya): MILLOR manera de capitalitzar LES PETITES I MITJANES empreses
Israel té una de les xarxes de capital risc més actius del món. Mentre que els EUA és el número ú del món en inversions de capital de risc en termes absoluts, Israel el sobrepassa en relació amb la mida de la seva economia. El programa Yozma (iniciat el 1993) és el responsable majoritari d'endegar la indústria de capital risc a Israel. El programa Yozma proporciona incentius fiscals per les inversions estrangeres de capital risc, i el fons nacional es va utilitzar per igualar la inversió. Això va proporcionar un mecanisme de diligència deguda per a les inversions; Yozma també es va utilitzar per invertir en fons de capital risc nacionals existents i per ajudar a donar suport a la nova indústria. Els objectius del programa Yozma van ser: 1. Establir la massa crítica per a un 2 CV indústria competitiva. Aprendre dels socis estrangers 3. Crear una xarxa de contactes internacionals En general, les inversions es van dirigir a empreses d'alta tecnologia en camps en els que Israel ja tenia un avantatge o una competència. El 2000, la quantitat de capital de risc invertit al país s'havia disparat. Pel que fa a les polítiques que fomenten les petites i mitjanes empreses, un exemple excel · lent és el sistema alemany Fraunhofer. Alemanya és coneguda per la seva mitjana i alta tecnologia de fabricació. Mentre que els EUA ha registrat una disminució en la producció manufacturera com a percentatge del PIB, Alemanya s'ha mantingut estable. Al especialitzar-se en la fabricació de tecnologia mitjana i alta, Alemanya suporta salaris relativament alts. A l'Institut Fraunhofer a Alemanya són una raó important per al seu èxit continu en la fabricació. . Hi ha vuitanta-centres de recerca amb una plantilla total de 18.000 científics i enginyers qualificats. L'experiència i les associacions creades a través d'aquesta iniciativa va contribuir a mantenir la fabricació d'alta tecnologia a Alemanya i va donar com a resultat un alt nivell de participació en el mercat per a les PIME, alimentant un creixement generalitzat de les exportacions. De Gran Bretanya: Una millor manera de convertir idees en empreses
Els Estats Units pot ser un líder mundial en la transferència de tecnologia i en obtenir resultats de la asevcomercialització, però podria aprendre alguna cosa mirant a les universitats del Regne Unit al Regne Unit. Aquestes es troben entre l'èlit mundial en la investigació científica. El 2011 QS World University Rankings col·loca la Universitat de Cambridge com a campdavantera, la Universitat d'Oxford en cinquè lloc, l'Imperial College de Londres, en el sisè i com a setena de la Universitat College de Londres. Lern 'objectiu del govobjectiu és mobilitzar un esforç de col · laboració entre els investigadors i la indústria per comercialitzar els resultats acadèmics de la recerca i del desenvolupament, sobretot en la medicina regenerativa i dispositius mèdics. El Regne Unit va posar en marxa el Fons d'Inversió per a la Innovació el 2009 per donar suport negocis prometedors basat en la tecnologia, especialment en tecnologies netes i les ciències de la vida. El govern espera atraure capital del sector privat i, finalment, crear el fons de tecnologia més gran d'Europa, que podria ascendir a 1,6 mil milions de $ USAen els propers 15 anys. Corea del Sud: UNA MILLOR MANERA DE SUPORT A EMPRESES
Per a un exemple : creació d'un entorn que és molt propici per a les activitats d'innovació i assegurar-se que estan incrustats en l'economia, . El govern de Corea es va afanyar a respondre durant la recent crisi financera mundial. El país, altament dependent de les exportacions i el comerç exterior, es va veure greument afectat per la recessió (en un principi l'economia va experimentar una contracció del 15 per cent del PIB real). En resposta, el govern va instituir una sèrie de reformes per que fos més fàcil iniciar un negoci. També va reduir la taxa d'impostos corporatius . El temps requerit per iniciar un negoci es va reduir a 7 dies el 2010, enfront de 14 dies al 2008. Corea va pujar al vuitè lloc al 2012 en el Banc Mundial Doing Business, 7 graos de millora respecte del lloc 15 l'any anterior.La taxa de creixement real de Corea t del PIB el 2010 va ser de 6,1 per cent, el més alt de l'OCDE. *** Això és només una petita mostra de les millors polítiques de tot el món. A llarg termini, la riquesa nacional està determinada per la rapidesa amb innovacions pot ser incrustada en l'economia d'un país, la millora de la productivitat. Si els EUA es pot reformular un conjunt d'estratègies similars a les d'aquesta llista, que podia catapultar a la preeminència renovada en matèria d'innovació global. Lideratge visionari només entre els funcionaris polítics, empresarials i polítiques es requereix. Dit això, el lideratge sembla escàs a Washington, donada la discòrdia partidista. La innovació ha de ser una prioritat i és una cosa que els líders a Washington ia tot el país ha de pensar quan es desperten al matí. FONT:http://www.theatlantic.com

sábado, 15 de octubre de 2011

Saps que el cervell pot llegir a l'inrevés?








Investigadors del Centre Basc de Cognició, Cervell i Llenguatge van trobar que l’ésser humà pot entendre, de manera inconscient, les paraules reflectides en el mirall igual que les escrites de forma normal, almenys durant uns instants en girar-les mentalment.

“En un període molt primerenc del processament, entre els 150 i els 250 mil·lisegons, el sistema visual trenca completament les paraules reflectides en el mirall i les reconeix.Encara que després el cervell de seguida detecta que no és la forma correcta i ‘recorda’ que així no cal processar-les”, va explicar a l’agència *SINC Jon Andoni *Duñabeitia, autor principal de la investigació.

Per realitzar l’estudi, que publica la revista NeuroImage, els investigadors varen monitoritzar amb elèctrodes l’activitat cerebral de 27 participants mentre realitzaven dos experiments en una computadora.

En el primer es mostraven paraules amb algunes lletres rotadas durant 50 mil·lisegons (un flaix imperceptible, però que el cervell processa); i en el segon, la paraula especular completa (per exemple OVITOM en lloc de MOTIU).

Els resultats de l’encefalograma van revelar en tots dos casos que, entre els 150 i 250 mil·lisegons, després de presentar els vocables com es veuen en el mirall la resposta cerebral era la mateixa que quan es llegeixen de manera normal.

Contra la dislèxia

“Aquests resultats obren un nou camp en l’estudi d’efectes de rotació involuntària de lletres i paraules en individus amb dificultats associades a la lectura (dislèxia) o l’escriptura (disgrafia), va dir Duñabeitia en declaracions que va publicar el diari espanyol ABC.

L’investigador va dir que els pares no han de preocupar-se quan els seus fills comencen a escriure girant les lletres.

“És la conseqüència directa de la propietat de rotació en mirall del sistema visual. De fet és comú que els nens i nenes comencin a escriure així fins que aprenen les formes “canòniques”a l’escola.

“Ara sabem que rotar les lletres no és problema exclusiu d’alguns dislèxicss, ja que tota persona ho fa de manera natural i inconscient, però el que cal entendre és per què els normolectors poden inhibir-ho i algunes persones amb dificultats en lectoescriptura no, confonent la ‘b’ per la ‘d’, per exemple”, va explicar Duñabeitia.

La comunitat científica encara no ha descobert com la lectura, una eina apresa relativament tard en el desenvolupament humà, pot inhibir la rotació mental en mirall, una capacitat visual comuna en molts animals.

“Un tigre és un tigre pel perfil dret i per l’esquerre, però una paraula escrita en mirall perd el seu sentit; encara que ara ja sabem que no és tan incomprensible per al nostre sistema visual perquè és capaç de processar-la com si fos correcta”, va concloure l’investigador.

Font: Informador

lunes, 3 de enero de 2011

CREATIVITAT I EDUCACIÓ

Aquest video és una aplicació doblada al castellà de la famosa conferència "Changing Paradigms" (Canviant Paradigmes) de l'expert en el desnvollupament de la creativitat Sir Ken Robinson.
-La conferència l'afegiré després-
Resulta interessant la metodologia de l'adaptació, utilitzant una tècnica d'animació anomenada scribing, que consisteix a traslladar les idees centrals d'un discurs a un llenguatge accessible i visual mitjançant la trasncripció sincrònica i manuscrita al format narratiu dels còmics.


Aquest video pertany a la sèrie RSA Vision i s'enquadra dintre de la recerca de models per el desenvolupament de nous paradigmes educatius.



martes, 23 de noviembre de 2010

Tengo Autismo no soy Autista

Los niños autistas tienen dificultades en el juego
Jugar es una actividad, además de placentera, necesaria para el desarrollo cognitivo (intelectual) y afectivo (emocional) del niño. El juego espontáneo y libre favorece la maduración y el pensamiento creativo. Los niños tienen pocas ocasiones para jugar libremente. A veces, consideramos que "jugar por jugar" es una perdida de tiempo y que sería más rentable aprovechar todas las ocasiones para aprender algo útil. Por medio del juego, los niños empiezan a comprender cómo funcionan las cosas, lo que puede o no puede hacerse con ellas, descubren que existen reglas de causalidad, de probabilidad y de conducta que deben aceptarse si quieren que los demás jueguen con ellos. "Los juegos de los niños deberían considerarse como sus actos más serios", decía Montaigne. El juego espontáneo está lleno de significado porque surge con motivo de procesos internos que aunque nosotros no entendamos debemos respetar. Si se desea conocer a los niños -su mundo consciente e inconsciente- es necesario comprender sus juegos; observando éstos descubrimos sus adquisiciones evolutivas, sus inquietudes, sus miedos, aquellas necesidades y deseos que no puede expresar con palabras y que encuentran salida a través del juego.

Juego y realidad: valor del juego simbólico (juego de ficción)
Los tipos de juegos de los niños muestran su evolución:
- Juegos funcionales, juegos de acción, de sensaciones y movimientos, en la etapa de las adquisiciones sensoriomotrices.
- Juegos de ficción, juegos simbólicos o de representación, en las etapas del pensamiento preoperatorio y de las operaciones concretas.
- Juegos reglados y estructurados, deporte, juegos de competición, propios de la etapa del pensamiento formal y de la abstracción.

El juego simbólico o de ficción es el juego infantil por excelencia. Obligado a adaptarse a un mundo social adulto y a una realidad física que aún no comprende, el niño necesita inventarse su propio mundo a partir de aquello que vivepero traduciéndolo a un lenguaje simbólico, personal, con el que adaptar ese mundo externo a sus necesidades. Por medio del juego de ficción el niño asimila poco a poco ese mundo externo, lo elabora y se adapta a él en un proceso continuo de maduración.

Juego y desarrollo intelectual
Los niños empiezan a usar símbolos desde el segundo año de vida (por ejemplo, al señalar un perro diciendo "guau" o al hacer como si bebiera de una taza), repitiendo actuaciones que han visto en adultos, representando sucesos que han vivido o imitando el funcionamiento de determinados objetos. Es la imitación diferida. En ese imitar del niño se produce la asimilación de las situaciones y relaciones que observa en el mundo que le rodea. Parte de modelos concretos para, más adelante, llegar a la abstracción. La función simbólica es una metarrepresentación común al juego y a otras actividades humanas como el lenguaje. Cuando falla la adquisición y utilización de la función simbólica (en la afasia, en el autismo, en la deficiencia mental...) se advierte la importancia de la misma en la maduración personal y la necesidad de potenciar en la infancia la práctica del juego espontáneo para que puedan lograrse los niveles adecuados en cada etapa evolutiva.

Juego y personalidad
A veces, determinadas dificultades, que quizá parecen insuperables para el niño, pueden hacerse frente por medio de los juegos, siempre que se aborden a su modo y planteando de uno en uno los aspectos del problema Los celos por el nacimiento de un nuevo hermano, por ejemplo, es un tipo común de conflicto, que suele aparecer enmascarado en los juegos como reacción a procesos internos que el mismo niño desconoce, pero que le ayudarán a aceptar esa realidad, al representarse el problema de una forma nueva y grata para él, como cuando trata a su muñeco del mismo modo que él quiere ser tratado o cuando reacciona en su juego como querría haberlo hecho en la realidad... En el juego se da una adaptación entre lo imaginable (todo es posible) y lo permitido (reglas de conducta), en la que el niño tiene tiempo de aprender lo que es factible y correcto mientras permite una salida airosa a sus impulsos.

En síntesis, el juego...
Es una actividad imprescindible para el niño. Jugar es necesario para el desarrollo intelectual, emocional y social.
- Permite tres funciones básicas de la maduración psíquica: la asimilación, comprensión y adaptación de la realidad externa.
- Exige ofrecer al niño el tiempo y los medios favorables para que lo pueda realizar a su modo.
- Favorece las adquisiciones sociales tempranas, las habilidades de comunicación social. Es una preparación para la vida adulta.
- Como conducta exploratoria, impulsa la creación de campos de acción y la creatividad.
- Tiene un sentido para el niño. Cuando se le interrumpe cualquier juego, se le priva del desenlace de un argumento creado por él mismo con una finalidad que no siempre alcanzamos a comprender.